Profesores/as:

Codigo:

12 - G - 2 - B111

Cuatrimestre:

Primero

Nivel del curso:

Grado

Tipo de curso:

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Programa:

Curso: 2008

FUNDAMENTACIÓN

Los fundamentos de la asignatura introducción a la bibliotecología y a las ciencias de la información apuntan a introducir a los futuros profesionales en el mundo la información y los distintos aspectos que a ella se vinculan. En este sentido se orienta a establecer las bases teóricas y conceptuales, induciendo al alumno al análisis crítico de los temas tratados como también los aspectos prácticos, sin dejar de lado el contexto social en que la disciplina se desarrolla.

1. OBJETIVOS

 
1.1. Objetivos generales

·         Apreciar el valor de la transferencia  de la información en la difusión del conocimiento.

·         Determinar el rol de la tecnología de la información y las telecomunicaciones en el desarrollo social.

·         Conocer los fundamentos teóricos de la Bibliotecología y  Ciencia de la información.

·         Conceptuar principios de organización y gestión de la información.

·         Estimular la cooperación entre instituciones para generar redes de información.

·         Reconocer las posibilidades y potencialidades en el campo de la ciencia de la información.

·         Tomar conocimiento de la variedad de soportes de información

·         Comprender los principios del tratamiento  y procesamiento de la información registrada

·         Identificar las funciones de las diferentes unidades de información

·         Identificar al usuario como el eje sobre el cual gira todo el sistema informativo documental

·         Comprender y reflexionar sobre la importancia del rol del profesional de la información, incluyendo los aspectos éticos y morales

Unidad temática 1: La Sociedad de la información

De la sociedad industrial a la sociedad de la información.

Definición. Características: el valor de la información como un bien intangible

La necesidad de información en las organizaciones. La gestión del conocimiento: conceptos básicos. Los aportes de Polanyi y Nonaka - Tekeuchi. Modelos en la actualidad

Fortalezas y debilidades de la sociedad de la información. La brecha digital

Unidad temática 2: Información y comunicación

Información: definición. Teoría de la información. Su importancia como recurso social

Comunicación: Concepto. Teorías. La comunicación desde una mirada dialéctica: elementos del proceso de comunicación. Funciones de la comunicación

Globalización: Definición. Antecedentes Características. La revolución informática Impacto social.

Tecnologías de la información. Definición. Características. Su importancia en los procesos de globalización. Aspectos sociales. Su impacto en la comunidad. Internet: origen y desarrollo. El auge de las telecomunicaciones Impacto y desarrollo social

Unidad temática 3: Ciencia de la información

Las bases teóricas del desarrollo de una ciencia. Noción de paradigma. Desarrollo de teorías en la ciencia de la información.

La investigación científica. Producción y transferencia del conocimiento.

Bibliotecología. Definición. Alcance Evolución. Teorías.  Documentación: Definición. alcance Evolución. Teorías. Archivología: Definición. alcance Evolución. Teorías. Bibliometria. Definición. Evolución. Alcance. Teorías

Unidad temática 4: La información registrada

La información registrada. Clases de soportes

Documentos impresos. Tipología. Características

Nuevos soportes: edición electrónica.

Literatura gris.

El proceso de transferencia de información.

La cadena documental. Definición

Unidad temática 5: Unidades de información

Biblioteca / Archivo / Servicio de información. Objetivos / Funciones / Tipología.

Etapas de la cadena documental. Selección y adquisición, procesamiento y recuperación de la información.

Unidad temática 6: Gestión de la información

El usuario como el centro del proceso

Gestión de calidad. Evaluación. Normas y directrices.

Indicadores: definición. Utilidad. Tipos

Calidad de gestión en servicios de información.

Unidad temática 7: Derecho a la información

Búsqueda y uso de la información

El Profesional Bibliotecario. Perfil

Ética profesional.

El Usuario de la información. Tipología.

Alfabetización informacional.

Unidad temática 8: Política de información

Principios de Cooperación institucional.

Redes de cooperación regional, nacional, continental e internacional.

Organismos gubernamentales y no–gubernamentales.

Asociaciones profesionales: nacionales, regionales, internacionales.

Acreditación de competencia profesional. El caso del Chareter Institute for Librarian and Information professionals.

3. METODOLOGÍA DE TRABAJO

Esta asignatura es obligatoria para los alumnos de las carreras de la licenciatura en Bibliotecología y ciencias de la información y para el profesorado de Bibliotecología y Ciencias de la Información y se dicta en el primer cuatrimestre Se impartirán clases teóricas (60 hs) y clases de trabajos prácticos (30 hs) de acuerdo a las reglamentaciones vigentes de la Facultad de Humanidades y ciencias de la Educación. Para las clases teóricas se utilizaran diferentes recursos didácticos, así como técnicas de trabajo individuales y en grupo para dinamizar el proceso de enseñanza-aprendizaje. Se incentivara el análisis crítico de la literatura recomendada y se presentaran casos que permitan la aplicación de los conocimientos adquiridos.

De acuerdo a cada unidad temática se definirán los trabajos prácticos que serán establecidos en reuniones de cátedra con el auxiliar docente a cargo de los mismos. De acuerdo a la naturaleza de la unidad temática en cuestión, podrán tratarse de lecturas que los alumnos deberán analizar y contestar un cuestionario al final de la clase o bien de la resolución de determinadas situaciones practicas planteados por el auxiliar docente. Los trabajos prácticos se completaran con  informes de visitas a Bibliotecas, Centros de Documentación/Servicios de Información.

4. SISTEMA DE EVALUACIÓN

-          Para obtener la condición de alumno regular deberá aprobar dos  exámenes Parciales y los  Trabajos  Prácticos requeridos por la Cátedra, con una calificación mínima de 4(cuatro) puntos. Cada examen parcial tendrá una oportunidad de recuperación (Art. 13 del régimen de enseñanza)

-          Además  la normativa vigente  de Promoción con examen final, exige asistencia del 85% a las clases prácticas y aprobación del 80% de los trabajos prácticos.

-          Para aprobar la materia los alumnos deberán aprobar un examen final que incluirán todos los contenidos contemplados en el presente programa

-          Los alumnos que no cumplan con los requerimientos anteriormente señalados pasaran automáticamente a la condición de alumnos libres

5. BIBLIOGRAFÍA

1. Obligatoria
1. Abbott C. Performance measurement in library and information services. London: ASLIB, 1994
2. Ayuso García MD, Parra A. Las tecnologías avanzadas de la información y la comunicación (TICs) y el nuevo paradigma temporal En: Ciencia da Informaçao 2004 33 (2): 76-82
3. Baeza Yates R, Ribeiro Neta B. Modern information retrieval. New York: ACM, 1999
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5. Butcher H. Meeting managers´ information needs. London: ASLIB, 1998.
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18. Lopez Yepez A   Fundamentos de información y Documentación.  Madrid: EUDEMA, 1989.
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29. Sabor JE, (coord)  Manual de Bibliotecología. 2a. ed.  Buenos Aires Kapelusz, 1984
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31. Sebastián MC (coor). La sociedad de la información: politica, tecnología e industria de los contenidos. Madrid: Centros de Estudios Ramos Areces, 1999
32. Shera, J.H. Los fundamentos de la educación bibliotecológica. México: UNAM-CUIB, 1990.
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34. Vicente Cuervo MR, Lopez Menendez AJ. Indicadores de la sociedad de la información: una revisión crítica. En: Reunion ASEPELT (XVII: 2003: Almería, España)
35. Vichery BC, Vichery A. Information Science in theory and practice. London: Butterworths, 1986
2. Complementaria
1. Agustin La Cruz, C.  Nuevos usuarios, nuevos documentos.  Scire, 1997; 3(1)1: 87-97.
2. Angulo Marcial, N.  Transición: los documentos electrónicos en la Biblioteca.  Transinformaçâo,  1997; 9(2): 119-132.
3. Boisse JA.  Library  cooperation. A remedy but not a panacea.  IFLA Journal. 1995; 21(2): 989-93.
4. Cabezas  MC. La Biblioteca como puerta de Acceso a la Información Disponibleen Internet.  64^th IFLA General Conference, August 16 – 21, 1998.
5. Cadavid Arango, CA.  ¿Selección y adquisición, o desarrollo de colecciones?  Revista Interamericana de Bibliotecología, Medellín. 1994; 17(1): 15-25.
6. Carro Suarez, J.R.  Impacto de las nuevas tecnologías de información en las bibliotecas. Ciencias de la Información.1995; 26(2):47-51.
7. Castells, Manuel. La ciudad informacional: tecnologías de la información, reestructuración económica y el proceso urbano regional. Madrid: Alianza, 1995.
8. Coll Vinent, R.  La cadena documental.  En: Información y poder, 1988.  Barcelona, Herder.  p. 91-109.
9. Coll –Vinent, R.  La era de la información y la sociedad postindustrial.  En: Información  poder. Barcelona, Herder, 1988.  p. 21-49.
10. Coll-Vinent, R.  Recuperación de la información.   En: Información y Poder. 1988. Barcelona; Herder.  p. 110-124.
11. Cruz Paz, A.  En torno a los conceptos documento, fuente y recurso en la ciencia de la información.  Ciencia de la Información. 1992; 23(4): 267-272.
12. Debachere, M.C.  Problems in obteining grey literature. IFLA Journal. 1995; 21(2): 94-98.
13. Dick, AL.  Epistemological posittions and library and information science.  The Library Quarterly. 1999; 69(3): 305-323.
14. Eco, Humberto. Como se hace una tesis: técnicas y  procedimientos de estudio, investigación y escritura
15. Fernandez Molina JC. Los aspectos éticos en la formación de los profesionales de la información. V Encuentro de EDIBCIC. Granada, 2000 p.439-449.
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La cátedra propondrá adscripciones para graduados dentro de una política de formación de recursos humanos. También prevé el nombramiento de ayudantes alumnos de acuerdo al régimen establecido por la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación. Siguiente la siguiente línea de investigación

ü       La importancia información como activo intangible

ü       El rol del profesional de la información en la gestión del conocimiento en organizaciones educativas.

ü       La función de la  biblioteca universitaria en la transferencia del conocimiento generado en la universidad