Programa:
Año lectivo: 2007
FUNDAMENTACIÓN
Las competencias, habilidades y aptitudes intelectuales y tecnológicas que demanda la Bibliotecología y Ciencia de la Información (BCI) en la actualidad, suponen el dominio de diferentes técnicas de trabajo intelectual y de los instrumentos informáticos apropiados para cada una de ellas. Saber comunicarse eficazmente; organizar y analizar datos; buscar, seleccionar, evaluar y registrar información bibliográfica, y producir y comunicar trabajos escritos son todas actividades de trabajo intelectual inherentes al ejercicio profesional y a la investigación en BCI.
Esta asignatura pretende introducir a los alumnos en el conocimiento de técnicas de trabajo intelectual, y en la adquisición de destrezas básicas para su utilización con apoyo de los instrumentos informáticos adecuados. Este enfoque pretende, además, iniciar a los alumnos en la resolución de problemas conceptuales, metodológicos e instrumentales, que posteriormente serán abordados en profundidad por el resto de las asignaturas de la carrera.
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos generales
Que los alumnos
- Desarrollen capacidades de pensamiento analítico
- Conozcan y apliquen técnicas de trabajo intelectual
- Adquieran destrezas básicas en el uso de instrumentos informáticos auxiliares del trabajo intelectual.
1.2. Objetivos específicos
Que los alumnos:
- Aprendan a producir mensajes para comunicarse eficazmente.
- Conozcan y apliquen técnicas de organización y sistematización de datos
- Adquieran capacidades para la búsqueda, registro y sistematización de información bibliográfica.
- Aprendan a integrar datos e información procedentes de diversas fuentes con diferentes aplicaciones informáticas.
- Aprendan a elaborar un trabajo académico y a exponerlo en forma escrita
2. CONTENIDOS
Unidad temática 1: El trabajo intelectual y los instrumentos informáticos
El trabajo intelectual en la sociedad de la información y el conocimiento. La alfabetización informacional y tecnológica.
Los instrumentos informáticos. Nociones básicas de computadoras. Nociones básicas de redes de computadoras. Internet.
La operación de computadoras. Administración de archivos y carpetas. Utilidades de programas informáticos para la administración de archivos y carpetas.
Unidad temática 2: Técnicas de redacción para la comunicación eficaz
El proceso de comunicación. Producción de mensajes escritos con fines comunicativos.
Las cartas y los mensajes de correo electrónico. Estructura. Modelos. Registro lingüístico. Utilidades del procesador de palabras y de un programa de correo electrónico.
Unidad temática 3: Técnicas de organización y estructuración de datos e información
Las modalidades de representación de la información: Textos. Hipertextos. Tablas. Gráficos.
Disposición y tratamiento de datos. Nociones y operaciones básicas: ordenamientos, acumulaciones, proporciones, porcentajes. Utilidades de una planilla de cálculo.
La sistematización de información. Nociones básicas de bases de datos, registros, campos. Utilidades de los gestores de bases de datos.
Unidad temática 4: Técnicas de investigación bibliográfica
Fuentes de información. Documentos secundarios. Bases de datos referenciales y de texto completo. Catálogos de bibliotecas. Buscadores y directorios web.
El proceso de búsqueda. Nociones de recuperación de información. Evaluación y selección de resultados. Acceso a los documentos primarios. Captura y registro. Referencia bibliográfica. Bibliografía.
Unidad temática 5: Técnicas para la producción y exposición de trabajos académico-científicos
Los trabajos académico-científicos. Rol en el proceso de generación, acumulación y transferencia de conocimientos. Tipos de trabajos.
La exposición y comunicación escrita y oral. Pautas de redacción y presentación. Pautas para la elaboración de presentaciones con diapositivas. Utilidades de un programa para presentaciones.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO
3.1. Modalidad de la cursada:
Teórico-práctica. El desarrollo de las clases se realizará mediante la exposición y explicación de los temas por parte del docente a cargo de la materia, y la realización, por parte de los alumnos, de ejercicios de aplicación de técnicas de trabajo intelectual con apoyatura de los instrumentos informáticos adecuados a cada tipo de actividad. Asimismo, con el ayudante de trabajos prácticos realizarán ejercicios relacionados con cada uno de los contenidos, aplicando e integrando los conceptos, técnicas e instrumentos abordados y utilizados en las clases del profesor. Las actividades y ejercicios prácticos a realizar por los alumnos incluirán tanto el desarrollo de trabajos individuales como grupales, escritos y orales.
Se utilizarán diferentes programas informáticos para el desarrollo de las actividades.
Todas las clases se desarrollarán en el aula informática de la Facultad.
3.2. Ejercicios y trabajos prácticos
Los ejercicios y trabajos prácticos consistirán en el desarrollo individual y/o grupal de diferentes actividades de aplicación e integración de los conceptos, técnicas e instrumentos de trabajo intelectual acordes a cada uno de los temas abordados.
3.3. Carga horaria:
Duración de la materia: 1 cuatrimestre (primer cuatrimestre)
Carga horaria: 6 horas semanales
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Régimen de promoción sin examen final.
Requisitos para la aprobación de la promoción sin examen final:
· 85% de asistencia a las clases teóricas y prácticas
· Aprobación de los ejercicios y trabajos prácticos fijados por la cátedra
· Aprobación de dos exámenes parciales
· Aprobación de un trabajo final
· Aprobación de un coloquio
Dado el carácter metodológico de la asignatura, los alumnos que opten por otro régimen de aprobación de la materia no estarán eximidos de la presentación y defensa de un trabajo final, debiendo demostrar además destrezas básicas en la aplicación de las técnicas y en el uso de las herramientas tecnológicas utilizadas para el desarrollo de las actividades intelectuales propuestas por la cátedra.
5. BIBLIOGRAFÍA
5.1. Bibliografía obligatoria
Unidad temática 1
BATTRO, A. M. El trabajo intelectual. La Nación, 23 de julio de 2000.
BAWDEN, D. (2002). Revisión de los conceptos de alfabetización informacional y alfabetización digital. Anales De Documentación, (5), 361-408.
BRUCE, C. S. (2003). Las siete caras de la alfabetización en información en la enseñanza superior. Anales De Documentación, (6), 289-294.
GALATI DE PÉREZ RAFFO, M. S. (2000). Administración de la empresa. Buenos Aires: Kapelusz. La productividad. p. 28-29.
REICH, R. (1993). Los tres trabajos del futuro. R. Reich El trabajo de las naciones (pp. 171-182). Buenos Aires: Vergara
SCHWARTZ, J. La distracción en clase en la era de la tecnología digital. Clarín, 5 de enero de 2003.
STEINMUELLER, W. E. (2002). Las economías basadas en el conocimiento y las tecnologías de la información y la comunicación. Revista Internacional De Ciencias Sociales, (171). Disponible en: http://www.campus-oei.org/salactsi/steinmuller.pdf (Consulta: 12 de enero de 2006).
STOREY, D. (2000). Informática. Tecnología de la información eficaz: un manual práctico para pensar y trabajar con inteligencia. Barcelona: BLUME.
UNIVERSIDAD DE NAVARRA. CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Introducción a las redes de ordenadores. Introducción a Internet. Disponible en: http://www.unav.es/cti/manuales/pdf/redesinternet.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
Unidad temática 2
BOTTA, M. (1994). Comunicaciones escritas en la empresa. Cómo dominar la escritura de negocios. Buenos Aires: Granica
FLYNN, N., & FLYNN, T. (2001). Correo electrónico. Cómo escribir mensajes eficaces. Buenos Aires: GEDISA
GALATI DE PÉREZ RAFFO, M. S. (2000). Administración de la empresa. Buenos Aires: Kapelusz. La comunicación. p. 90-94.
LOPRETE, C. A. (1984). Redacción informativa. Informe, memorando, 'cover letter', carta comercial, circular, acta, solicitud, currículo, redacción. Buenos Aires: Plus Ultra. p. 121-146.
PINILLA MÁS, F. M. (1997). Fundamentos de administración y gestión: Guía didáctica. Madrid: McGraw-Hill. p. 57-73
Unidad temática 3
ARMENTEROS VERA, I., & ALFONSO SÁNCHEZ I. (2004). Los gestores personales de bases de datos bibliográficas: conoce usted qué es y cómo se maneja el Procite. ACIMED, 12(2). Disponible en: http://www.bvs.sld.cu/revistas/aci/vol12_2_04/aci06204..htm (Consulta: 9 de enero de 2006).
BRAVO TOLEDO, R. (1996). Gestores personales de bases de datos bibliográficas. Manejando referencias. Information World En Espańol, (48). Disponible en: http://www.infodoctor.org/rafabravo/pbs.htm (Consulta: 9 de enero de 2006).
CARIDAD, M., & MOSCOSO, P. (1991). Los sistemas de hipertexto e hipermedia. Una nueva aplicación en informática documental. Fundación Germán Sánchez Ruipérez
GALATI DE PÉREZ RAFFO. (2000). Administración de la empresa. Buenos Aires: Kapelusz. El sistema de información. p. 96-112.
HAFNER, A. W. (1989). Descriptive statistical techniques for librarians. [S.l.]: American Library Association.
LAMARCA PUENTE, M. J. (2005). Hipertexto, el nuevo concepto de documento en la cultura de la imagen. Tesis doctoral, Universidad Complutense de Madrid. Facultad de Ciencias de la Información. Dpto. de Biblioteconomía y Documentación, http://www.hipertexto.info (Consulta: 9 de enero de 2006). Disponible en: http://www.hipertexto.info (Consulta: 9 de enero de 2006).
LYON, J. K. (1976). Bases de datos. Buenos Aires: el Ateneo.
MOREIRO GONZÁLEZ, J. A. (1998). Sistemas de información: conceptos, características y tipos. Introducción al estudio de la información y la documentación. Medellín: Editorial Universitaria de Antioquia.
SANZ SANTOS, M. A. (2004). Conceptos básicos de bases de datos. Disponible en: ggyma.geo.ucm.es/docencia/ documentos/informatica/tema6.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
Unidad temática 4
ALONSO ARÉVALO, J. (2004). Recuperación de información. La búsqueda bibliográfica. E-Prints in Library and Information Science. Disponible en: http://eprints.rclis.org/archive/00002521/ (Consulta: 8 de enero de 2006).
AMAT, C. B. (2005). Rendimiento de 8 sistemas de recuperación de información del espacio web español. El Profesional De La Información, 14(5), 335-346
CARRIZO SAINERO, G. et al. (1994). Manual de fuentes de información. Madrid: CEGAL.
MARTÍNEZ MÉNDEZ, F. J., & RODRÍGUEZ MUÑOZ, J. V. (2004). Reflexiones sobre la evaluación de los sistemas de recuperación de información: necesidad, utilidad y viabilidad. Anales De Documentación, (7), 153-170
MOREIRO GONZÁLEZ, J. A. (1996). La técnica del resumen científico. J. López Yépes. Madrid: Pirámide.
OLVERA LOBO, M. D. (1999). Métodos y técnicas para la indización y recuperación de los recursos de la World Wide Web. Boletín De La Asociación Andaluza De Bibliotecarios, (57). Disponible en: http://eprints.rclis.org/archive/00003224/01/baaab57a1.pdf (Consulta: 10 de enero de 2006).
RODRIGUEZ YUNTA, L. (2001). Bases de datos documentales: estructura y uso. A. Maldonado (Coord.), La información especializada en Internet. Madrid: CINDOC.
Unidad temática 5
FERNÁNDEZ, S. M. (1992). Técnicas del trabajo intelectual. Buenos Aires: UBA. Cap. 5. La comunicación escrita: trabajos de elaboración y Cap. 6. La comunicación escrita: otros tipos de trabajo.
GOTTHELF, R. Y. V. S. (1996). Tiempo de investigar: metodología y técnicas del trabajo universitario (2a ed.). Mendoza: EDIUNC.
KOLESAS, M. (2001). La cita documental: Elementos y ejemplos de referencias en los estilos de la MLA y de la APA. Buenos Aires: Buenos Aires: UBA, Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones Gino Germani. Disponible en: www.iigg.fsoc.uba.ar/Publicaciones/ CDI/La_cita_documental.pdf (Consulta: 8 de enero de 2006).
LIZZI, S. (2005). Cómo realizar presentaciones exitosas. Buenos Aires: Longseller.
LÓPEZ RUIZ, M. (1998). Normas técnicas de estilo para el trabajo académico. México: UNAM
Cap. 3. Normas de redacción e incorrecciones, pp. 65-96.
OBIOLS, G. (2004). Cómo estudiar. Metodología del aprendizaje (3a ed.). Prólogo, actualización y anexos de Alejandro A. Carletti. Buenos Aires: Novedades educativas. Cap. 5. La exposición de los temas estudiados. p. 83-109.
PÉREZ ALVAREZ-OSSORIO, J. R. (1988). Introducción a la información y documentación científica. Madrid: Alambra.
SABINO, C. A. (1998). Cómo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. Buenos Aires: Lumen-Humanitas
5.2. Bibliografía ampliatoria
La bibliografía ampliatoria que se incluye es de apoyatura instrumental.
SMITH, J. (2005). Trabajando con Windows. Win 95/98/XP (Jan's Illustrated Computer Literacy 101 - Español). Disponible en: http://www.jegsworks.com/Lessons-sp/win/index.html (Consulta: 26 de enero de 2006).
UNIVERSIDAD DE NAVARRA. CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA. Microsoft Access 7.0. Disponible en: http://www.unav.es/cti/manuales/pdf/MicrosoftAccess97.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
UNIVERSIDAD DE NAVARRA. CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA. Microsoft Excel 97. Disponible en: http://www.unav.es/cti/manuales/pdf/Excel97.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
UNIVERSIDAD DE NAVARRA. CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA. Microsoft PowerPoint 7.0. Disponible en: http://www.unav.es/cti/manuales/pdf/MicrosoftPowerPoint97.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
UNIVERSIDAD DE NAVARRA. CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Microsoft Word 7.0. Disponible en: http://www.unav.es/cti/manuales/pdf/Word97.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
UNIVERSIDAD DE NAVARRA. CENTRO DE TECNOLOGÍA INFORMÁTICA Windows 95 y NT. Disponible en: http://www.unav.es/cti/manuales/pdf/IntroWin95-NT.pdf (Consulta: 12 de febrero de 2006).
