Programa:
Curso: 2005
FUNDAMENTACIÓN
El programa de la asignatura expresa el resultado de una selección de episodios relevantes en la conformación del pensamiento filosófico y científico de occidente. El orden del tratamiento de los temas no se atiene estrictamente a su ubicación cronológica; porque, en los casos en los que se consideró necesario se le ha dado prioridad a las relaciones conceptuales indispensables para facilitar la comprensión por parte de los alumnos. Asimismo, entre los diversos aspectos que pueden distinguirse en la producción filosófica se han privilegiado las cuestiones epistemológicas, atento a su inmediata conexión con la evolución del conocimiento científico. En cuanto a este último, se han elegido algunos aportes que produjeron especial impacto en la manera de concebir el mundo. De este modo, se procura proporcionar elementos capaces de contribuir a la comprensión de la ubicación y, el papel que cumplen los estudios sobre educación en el marco más amplio de los conocimientos científicos y las concepciones filosóficas propias de nuestra cultura.
1. OBJETIVOS
1.1. Objetivos generales
• Que los alumnos comprendan las características y la significación de un conjunto de logros científicos que han resultado fundamentales en el desarrollo histórico del conocimiento.
• Que comprendan el alcance de los problemas filosóficos y las características de las concepciones que se han elaborado para tratarlos.
• Que establezcan las relaciones que vinculan ambas clases de logros.
• Que adviertan la naturaleza dinámica de las propuestas filosóficas y científicas.
• Que aprecien el componente crítico inherente a las propuestas filosóficas y
científicas.
• Que incorporen una actitud crítica en su formación profesional.
2. CONTENIDOS
Unidad temática 1:
Contenidos: El conocimiento en algunas culturas pre-griegas: aportes a la
matemática y la astronomía. El surgimiento de una perspectiva científica en la antigua Grecia. La concepción de la naturaleza en los jonios y en los milesios. Tales y Pitágoras. El nacimiento de la ciencia deductiva. Heráclito y Parménides.
Unidad temática 2:
Contenidos: Sócrates y la Mayéutica. La Teoría de las Ideas de Platón. El Mito de la Caverna. La crítica de Aristóteles a la concepci6n platónica. La teoría de las cuatro causas. Esencia y accidente. Alma y Dios. La astronomía aristotélica. Clasificación de las ciencias. La ciencia demostrativa. La Ética aristotélica.
Unidad temática 3:
Contenidos: La geometría de Euclides como corporización del ideal del conocimiento clásico. La astronomía ptolemaica.
Unidad temática 4:
Contenidos: La integración de la tradición griega en el pensamiento cristiano. Razón y fe. Las pruebas de Santo Tomás acerca de la existencia de Dios.
Unidad temática 5:
Contenidos: El surgimiento de la concepción moderna. EI racionalismo de Descartes. La crítica del conocimiento. Las reglas del método. La concepción de Bacon sobre el método del conocimiento científico. Valoración del papel de la experiencia en el conocimiento.
Unidad temática 6:
Contenidos: La revoluci6n copernicana. Los aportes de Galileo y Kepler. La
astronomía y la mecánica newtoniana.
Unidad temática 7:
Contenidos: El empirismo clásico. La crítica de Locke al innatismo. El
antimaterialismo de Berkeley. El empirismo de Hume y la crítica al concepto de
causalidad.
Unidad temática 8:
Contenidos: Las críticas de Kant al racionalismo y al empirismo tradicionales. EI idealismo trascendental. La consideración de la geometría euclídea y la física newtoniana como conocimiento necesario e infalible. La imposibilidad de la metafísica como ciencia.
Unidad temática 9:
Contenidos: Las ciencias biológicas. Las ideas tradicionales. Creacionismo y fijismo. El descubrimiento de la vida microscópica. El problema de la generación espontánea. Los experimentos de Spalanzani. Las teorías evolucionistas. Lamarck y Darwin. Mendel y el nacimiento de la genética. Los experimentos de Pasteur y su incidencia en la nueva medicina. El redescubrimiento de las leyes de la genética. La teoría celular: aportes de
Bernard y Semmelweis.
Unidad temática 10:
Contenidos: El idealismo post-kantiano y la vuelta a la metafísica. Idealismo absoluto y lógica dialéctica en el pensamiento de Hegel. El materialismo dialéctico de Marx. La crítica de la ideología.
Unidad temática 11:
Contenidos: Las geometrías no euclideanas, la física relativista y la axiomática formal de las matemáticas: crisis de la concepción kantiana de la ciencia.
3. METODOLOGÍA DE TRABAJO
La materia constará de clases teóricas y clases prácticas. En las clases teóricas se desarrollará el marco conceptual y las principales características de los problemas filosóficos y científicos considerados y de las soluciones que se han ofrecido al respecto.
En las clases prácticas se llevará a cabo el análisis de textos representativos de tales problemas y soluciones.
4. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La aprobación de la asignatura supone la aprobación de dos exámenes parciales que se tomarán en las comisiones de trabajos prácticos, y un examen final.
5. BIBLIOGRAFÍA
5.1. Bibliografía obligatoria
• ALBARRACIN, A., La teoría celular en el siglo XIX, Madrid, Akal, 1991.
• BIENKOWSKA, B. (comp.), Nicolás Copérnico, 1473-1973, Bs. As., Siglo XXI,
1973.
• BOIDO; G., Noticias del Planeta Tierra, Bs. As., AZ, 1996.
• BRIAN, L., El legado de Darwin, Barcelona Salvat, 1986.
• CHRISTIANSON, G., Newton, Barcelona, Salvat, 1987.
• COHEN, B., La revolución newtoniana y la transformación de las ideas científicas,
• Madrid, Alianza Universidad, 1983.
• DAMPIER, W.C., A History Science, Cambridge University Press, Cambridge,
1942 [hay traducción castellana]
• DESCARTES, R., Meditaciones metafísicas, en Descartes: Obras escogidas,
Editorial Charcas, Bs. As., 1980.
• DUPS, R., Pasteur y la ciencia moderna, Bs. As., Eudeba, 1982.
• DURKHEIM, E., Las reglas del método sociológico, Bs. As., Schapire, 1965.
• FRESAN, M., El pensador iluminado. lgnaz Semmelweis, México, Pangea, 1992.
• FRESAN, M., El vencedor del mundo invisible. Luis Pasteur, México, Pangea,
1992.
• GARDNER, H., La nueva ciencia de la mente, Buenos Aires, Paidós, 1988.
• GOMIS, A., La biología del siglo XX, Madrid, Akal, 1991.
• HEMLEBEN, J., Galileo, Barcelona, Salvat, 1985.
• HULL, L.W.H., Historia y Filosofía de la ciencia, Barcelona, 1981.
• HUME, D., Tratado de la naturaleza humana, Madrid, Hyspamérica, 1985. Libro I,Parte I, Sección I-VI, Libro I, Parte IV, Sección VI.
• KANT, I., Crítica de la Razón Pura, Madrid, Librería General Victoriano Suarez,
60. Prólogos e Introducción.
• KUHN, T., La revolución copernicana, Madrid, Hispamérica, 1978.
• LEVINAS, M., Las imágenes del universo, Bs. As., FCE, 1996.
• LOCKE, J., Ensayo sobre el entendimiento humano, Editora Nacional, Madrid,
1980. Libro primero, capítulo I y libro segundo, capítulo I.
• MARX, K. Y ENGELS, F., La ideología alemana, Bs. As., Ediciones Pueblos
Unidos, 1975.
• O' CONNOR, D. J., Historia crítica de la filosofía occidental, Paidós, Barcelona,
1983.
• ROSS, W.D., Aristóteles, Bs. As., Sudamericana, 1957.
Historia del pensamiento filosófico-científico – 2005
U.N.L.P. Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación 5
• ROSTAND, J., Introducción a la historia de la biología, México, Planeta, 1986.
• RUSE, M., La filosofía de la biología, Alianza, 1973.
• TOULMIN, S. y GOODFIELD, J., La trama de los cielos, Barcelona, Salvat, 1986.
5.2. Bibliografía ampliatoria
• AMSTRONG, D, Introducción a la filosofía antigua, Bs. As., Eudeba, 1980.
• BUNGE, M., Sociología de la ciencia, Bs. As., Siglo XX, 1993.
• COHEN, B., Revolución en ciencia, Barcelona, Gedisa, 1989.
• COHEN, B., El nacimiento de la nueva física, Madrid, Alianza, 1989.
• LAMANNA, P., Historia de la Filosofía, Bs. As., Hachette, 1985.
• MONDOLFO, R, El pensamiento antiguo, Bs. As., Losada, 1983.
• RUSSELL, B., Los problemas de la filosofía, Barcelona, Labor, 1981.
• RUSE, M., Tomándose a Darwin en serio, Barcelona, Salvat, 1986.
• TORRETTI, R., Kant, Charcas, Bs. As., 1980.
